Hicham TOUATI
La deuxième édition du Forum national de l’enseignant, qui s’est tenue les 25 et 26 mars au complexe OLM Souissi à Rabat, a réuni plus de 3 500 participants par jour. Dès la journée inaugurale, la présence du chef du gouvernement, de la présidente du Conseil supérieur de l’éducation, du président de la Fondation Mohammed VI pour la promotion des œuvres sociales de l’éducation-formation et du ministre de l’Éducation nationale a marqué l’ancrage stratégique de l’événement. L’Académie régionale d’éducation et de formation (AREF) de Fès-Meknès s’est distinguée par l’ampleur de sa délégation et la satisfaction exprimée par ses inspecteurs, administrateurs et professeurs, qui ont salué « un espace de dialogue inédit » et « une reconnaissance bienvenue du métier ». Articulé autour de 150 sessions, 14 espaces de contenu et 130 intervenants nationaux et internationaux, le forum entend consacrer l’enseignant comme levier central de la transformation éducative. La deuxième journée, ouverte ce jeudi 26 mars, prolonge les échanges sur l’innovation pédagogique, l’intelligence artificielle et le développement professionnel des personnels.
Dès l’ouverture, l’organisation impeccable du lancement a été saluée par tous, confirmant que ce rendez-vous, pensé comme un espace de convergence entre expertise, pratiques et innovation, s’impose désormais comme une plateforme majeure de réflexion sur l’avenir du système éducatif marocain.
Organisé par le ministère de l’Éducation nationale, du Préscolaire et des Sports et la Fondation Mohammed VI pour la promotion des œuvres sociales de l’éducation-formation, le forum réunit plus de 4 500 participants par jour, issus du Maroc et de l’étranger. La séance d’ouverture a vu se succéder à la tribune les plus hautes autorités, dont le mot du ministre, jugé sincère et profondément touchant, a provoqué une longue salve d’applaudissements dans une salle comble, traduisant l’attente et l’engagement des professionnels présents.
La thématique retenue – la place de l’enseignant dans la transformation éducative – a immédiatement trouvé son écho dans les échanges de cette première journée. Elle consacre le rôle du pédagogue comme acteur décisif des mutations en cours, en phase avec la volonté affirmée de repositionner l’enseignant au cœur des politiques publiques éducatives, comme levier de qualité, d’innovation et de cohérence du système.
Ce premier jour a permis de déployer une partie significative du programme scientifique d’une ampleur remarquable. Structuré autour de plus de 150 sessions, réparties en 14 espaces de contenu et portées par plus de 130 intervenants nationaux et internationaux, le forum offre un panorama riche et structuré des enjeux éducatifs contemporains. Hier, la séance inaugurale a ouvert la réflexion sur la capacité des enseignants à façonner l’avenir, avant que plusieurs tables rondes et conférences n’explorent les fondements de la réforme éducative, ses trajectoires, ainsi que des problématiques majeures telles que la santé mentale des élèves, les pédagogies innovantes ou encore l’intégration de l’intelligence artificielle dans l’école, entre promesse et vigilance.
Les interventions ont conjugué approches théoriques et retours d’expérience. Les analyses académiques ont dialogué avec des témoignages issus du terrain, offrant une lecture concrète des transformations en cours. Les expériences liées aux collèges pionniers ont fait l’objet d’éclairages approfondis, mettant en évidence leur impact sur les apprentissages et les dynamiques pédagogiques.
Le forum se distingue par la diversité de ses espaces et par son orientation résolument professionnalisante. Dès la première journée, conférences, masterclass et ateliers ont permis d’explorer un large éventail de thématiques, allant de la pédagogie structurée aux compétences du XXIe siècle, en passant par l’inclusion, les neurosciences, la cybersécurité ou encore le développement professionnel collaboratif. Cette diversité traduit une approche globale et intégrée de l’éducation.
Une attention particulière est accordée à la dimension humaine de l’acte d’enseigner. Les sessions dédiées à la santé mentale, à l’intelligence émotionnelle et au bien-être ont déjà rencontré un vif succès, soulignant l’importance des équilibres psychologiques et relationnels dans la réussite scolaire et dans la qualité de l’engagement pédagogique.
L’événement s’inscrit également dans une dynamique d’innovation et d’expérimentation. Hier, les ateliers pratiques et les masterclass ont offert aux participants des espaces d’appropriation concrète des outils pédagogiques et numériques. Les sessions consacrées à l’intelligence artificielle ont illustré les mutations en cours et ouvert des perspectives nouvelles pour les pratiques d’enseignement et d’apprentissage.
La diversité linguistique constitue un autre marqueur fort du forum. L’usage conjoint de l’arabe et du français dans les contenus et les échanges reflète la réalité sociolinguistique du système éducatif marocain et favorise une circulation fluide des savoirs. Cette pluralité contribue à enrichir les débats et à renforcer l’inclusivité des échanges, comme on a pu le constater dès les premières interventions.
Le programme accorde une place significative à la valorisation des initiatives éducatives. Les interventions de lauréats, les concours et la remise des prix de l’enseignant de l’année ont mis en lumière, lors de cette première journée, des parcours d’excellence et des pratiques innovantes, contribuant à stimuler une dynamique collective d’engagement.
L’organisation intègre également des espaces interactifs dédiés au partage et à l’intelligence collective. Plateformes d’échange, sessions de partage rapide et dispositifs de dialogue permettent de décloisonner les pratiques et de renforcer les interactions entre les différents acteurs du système éducatif. La forte mobilisation des professeurs, inspecteurs et administrateurs venus de l’ensemble du territoire en témoigne. L’AREF Fès-Meknès a particulièrement marqué cette édition par l’importance de sa délégation et l’enthousiasme de ses équipes. Ses représentants ont exprimé une satisfaction unanime. « Ce forum redonne ses lettres de noblesse au métier », a déclaré R. C., inspecteur à Fès. Son homologue de Taounate, M. F., a salué « un espace de dialogue inédit, où la parole du terrain est enfin écoutée ». M. F., administrateur pédagogique à Séfrou, a souligné « la qualité des ateliers et la reconnaissance institutionnelle qui font du bien à la corporation ». Enfin, L. M., professeur à Moulay Yacoub, a confié : « On repart avec des idées concrètes et une énergie nouvelle. C’est exactement ce dont nous avions besoin. »
À travers cette édition, le Forum national de l’enseignant ne se limite pas à un cadre de réflexion. Il s’affirme comme un levier structurant de la transformation éducative au Maroc. Après une première journée marquée par la densité des échanges et l’engagement de tous les acteurs, la seconde journée, aujourd’hui jeudi 26 mars 2026, promet de poursuivre cette dynamique. Au programme : de nouvelles conférences plénières sur les politiques éducatives comparées, des masterclass approfondies sur l’innovation pédagogique, des sessions dédiées à l’évaluation et au leadership des établissements, ainsi que des espaces de partage d’expériences entre les académies régionales. L’accent restera mis sur le développement professionnel des enseignants et sur la consécration du pédagogue comme pierre angulaire de l’école marocaine de demain.
En consacrant pleinement l’enseignant comme acteur central de cette dynamique, le forum ouvre des perspectives ambitieuses et inscrit l’action éducative dans un horizon renouvelé, fondé sur l’innovation, l’inclusion et l’exigence de qualité.